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第1章：中國高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 17
 1.1 高等教育行業(yè)界定 17
 1.1.1 高等教育定義 17
 1.1.2 高等教育分類 17
 1.2 高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 18
 1.2.1 高等教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 18
 （1）宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 18
 （2）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)影響分析 20
 1.2.2 高等教育行業(yè)政策環(huán)境分析 21
 （1）歷年高等教育行業(yè)政策點評 21
 （2）高等教育行業(yè)政策趨勢分析 24
 1.2.3 高等教育行業(yè)社會環(huán)境分析 24
 （1）我國居民收支情況 24
 （2）國民教育支出水平 26
 1.2.4 高等教育行業(yè)技術環(huán)境分析 26
 （1）高等教育院校課程設置與技術的關系 26
 （2）高等教育教學方法與高科技的結合 27
 （3）高新技術推動遠程高等教育 27
 第2章：國際高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學校運營分析 29
 2.1 國際高等教育發(fā)展新特征及收費分析 29
 2.1.1 國際高等教育發(fā)展新特征 29
 （1）國際高等教育服務內(nèi)容新特征 29
 （2）國際高等教育服務形式新特征 29
 （3）國際高等教育學校類型新特征 30
 （4）國際高等教育教學模式新特征 32
 （5）國際高等教育人才培養(yǎng)新特征 32
 2.1.2 國際高等教育收費分析與經(jīng)驗借鑒 33
 （1）世界各國高等教育學費概況 33
 （2）世界主要國家高等教育學費 34
 （3）世界高等教育收費經(jīng)驗借鑒 35
 2.2 美國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學校運營分析 36
 2.2.1 美國高等教育發(fā)展概況 36
 2.2.2 美國高等教育發(fā)展規(guī)模 36
 （1）美國高等學校規(guī)模 37
 （2）美國高校招生規(guī)模 37
 2.2.3 美國高校層次 37
 2.2.4 美國高等教育管理體制 38
 2.2.5 美國高等教育財政分析 38
 2.2.6 美國高等教育國際化戰(zhàn)略 40
 2.2.7 美國優(yōu)秀高等教育學校運營分析 41
 （1）哈佛大學 41
 1）學校發(fā)展簡介 41
 2）學校師資力量 42
 3）學校學科建設 42
 4）學校人才培養(yǎng) 42
 5）學校科研能力 43
 6）學校發(fā)展戰(zhàn)略 43
 7）學校運營方式 45
 （2）斯坦福大學 45
 1）學校發(fā)展簡介 45
 2）學校師資力量 46
 3）學校學科建設 46
 4）學校人才培養(yǎng) 46
 5）學�？蒲心芰� 47
 6）學校發(fā)展戰(zhàn)略 48
 7）學校運營方式 48
 （3）普林斯頓大學 49
 1）學校發(fā)展簡介 49
 2）學校師資力量 49
 3）學校學科建設 50
 4）學校人才培養(yǎng) 50
 5）學�？蒲心芰� 51
 （4）麻省理工學院 51
 1）學校發(fā)展簡介 51
 2）學校師資力量 51
 3）學校學科建設 52
 4）學校人才培養(yǎng) 52
 5）學校科研能力 53
 6）學校發(fā)展戰(zhàn)略 53
 （5）加利福尼亞大學 54
 1）學校發(fā)展簡介 54
 2）學校師資力量 54
 3）學校學科建設 54
 4）學校人才培養(yǎng) 55
 5）學�？蒲心芰� 55
 6）學校發(fā)展戰(zhàn)略 55
 2.3 日本高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學校運營分析 55
 2.3.1 日本高等教育發(fā)展概況 55
 2.3.2 日本高等教育發(fā)展規(guī)模 56
 （1）日本高等學校規(guī)模 56
 （2）日本高校招生規(guī)模 57
 2.3.3 日本高等教育結構體系 57
 2.3.4 日本高等教育改革分析 58
 （1）日本三次高等教育改革 58
 （2）日本高等教育市場化形式 59
 （3）日本高等教育改革啟示 60
 2.3.5 日本高等教育國際化戰(zhàn)略 61
 2.3.6 日本優(yōu)秀高等教育學校運營分析 61
 （1）東京大學 61
 1）學校發(fā)展簡介 61
 2）學校師資力量 62
 3）學校學科建設 63
 4）學校人才培養(yǎng) 64
 5）學校科研能力 67
 6）學校運營方式 69
 （2）京都大學 70
 1）學校發(fā)展簡介 70
 2）學校師資力量 70
 3）學校學科建設 70
 4）學校人才培養(yǎng) 72
 5）學校科研能力 72
 6）學校運營方式 72
 （3）大阪大學 73
 1）學校發(fā)展簡介 73
 2）學校師資力量 73
 3）學校學科建設 73
 4）學校人才培養(yǎng) 74
 5）學�？蒲心芰� 75
 （4）早稻田大學 76
 1）學校發(fā)展簡介 76
 2）學校師資力量 76
 3）學校學科建設 76
 4）學校人才培養(yǎng) 76
 5）學校科研能力 77
 （5）慶應義塾大學 77
 1）學校發(fā)展簡介 77
 2）學校學科建設 78
 3）學校人才培養(yǎng) 78
 4）學�？蒲心芰� 78
 2.4 英國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學校運營分析 79
 2.4.1 英國高等教育發(fā)展概況 79
 2.4.2 英國高等教育發(fā)展規(guī)模 80
 （1）英國高等學校規(guī)模 80
 （2）英國高校招生規(guī)模 80
 （3）英國高校師資力量 81
 2.4.3 高等教育在國民經(jīng)濟中的地位 82
 2.4.4 英國高等教育運營管理分析 82
 2.4.5 英國高等教育質量保證制度 83
 2.4.6 英國高等教育財政分析 84
 2.4.7 英國高等教育國際化戰(zhàn)略 85
 2.4.8 英國優(yōu)秀高等教育學校運營分析 85
 （1）牛津大學 85
 1）學校發(fā)展簡介 85
 2）學校師資力量 86
 3）學校學科建設 86
 4）學校人才培養(yǎng) 87
 5）學�？蒲心芰� 88
 6）學校運營方式 88
 （2）帝國理工學院 89
 1）學校發(fā)展簡介 89
 2）學校師資力量 90
 3）學校學科建設 90
 4）學校人才培養(yǎng) 90
 5）學�？蒲心芰� 90
 （3）倫敦大學學院 91
 1）學校發(fā)展簡介 91
 2）學校師資力量 91
 3）學校學科建設 91
 4）學校人才培養(yǎng) 91
 5）學�？蒲心芰� 92
 6）學校運營方式 92
 （4）白金漢大學 92
 1）學校發(fā)展簡介 92
 2）學校學科建設 92
 3）學校人才培養(yǎng) 93
 4）學校科研能力 93
 2.5 新加坡高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學校運營分析 94
 2.5.1 新加坡高等教育發(fā)展概況 94
 2.5.2 新加坡高等教育發(fā)展規(guī)模 94
 2.5.3 新加坡高等教育國際化戰(zhàn)略 95
 2.5.4 中國與新加坡高等教育的比較 96
 （1）歷史國情和教育觀念比較 96
 （2）高等學校管理模式比較 97
 （3）高等教育投資情況比較 97
 （4）高等教育目標比較 97
 （5）高等教育招生制度比較 98
 （6）高等教育專業(yè)設置與選擇的比較 98
 （7）學生成績考核方法的比較 98
 （8）新加坡高等教育對中國的啟示 99
 2.5.5 新加坡優(yōu)秀高等教育學校運營分析 100
 （1）新加坡國立大學 100
 1）學校發(fā)展簡介 100
 2）學校師資力量 100
 3）學校學科建設 101
 4）學校人才培養(yǎng) 101
 5）學�？蒲心芰� 102
 6）學校發(fā)展戰(zhàn)略 102
 （2）新加坡南洋理工大學 103
 1）學校發(fā)展簡介 103
 2）學校學科建設 103
 3）學校人才培養(yǎng) 104
 4）學�？蒲心芰� 105
 5）學校發(fā)展戰(zhàn)略 105
 第3章：中國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 106
 3.1 高等教育行業(yè)發(fā)展狀況 106
 3.1.1 高等教育行業(yè)總體概況 106
 3.1.2 高等教育行業(yè)學校數(shù)量 107
 3.1.3 高等教育行業(yè)招生規(guī)模 107
 3.1.4 高等教育在校學生數(shù)量 109
 3.1.5 高等教育學校師資情況 110
 （1）高等教育學校師資情況（總計） 110
 （2）高等教育學校師資情況（普通高校） 111
 （3）高等教育學校師資情況（成人高校） 111
 3.1.6 高等教育行業(yè)結構變化情況 112
 3.2 高等教育行業(yè)供需分析 113
 3.2.1 高等教育行業(yè)供給分析 113
 （1）高等教育資源供給 113
 （2）高等教育經(jīng)費投入 113
 3.2.2 高等教育行業(yè)需求分析 114
 （1）高等教育毛入學率 114
 （2）高等教育經(jīng)費結構 115
 （3）就業(yè)機會分析 116
 1）整體就業(yè)需求 116
 2）分產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求 116
 3）分行業(yè)就業(yè)需求 116
 4）分企業(yè)就業(yè)需求 118
 5）失業(yè)情況分析 119
 （4）國家經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構變化狀況 121
 （5）適齡人口數(shù)量 123
 3.3 高等教育行業(yè)競爭狀況 125
 3.3.1 普通高等教育集中度 125
 3.3.2 高等教育行業(yè)進入/退出壁壘分析 126
 （1）經(jīng)濟型壁壘 127
 （2）行政性壁壘 128
 3.3.3 高等教育行業(yè)競爭分析 129
 （1）公辦教育與民辦教育的競爭 129
 （2）國內(nèi)教育與國外教育的競爭 129
 （3）普通教育與職業(yè)教育的競爭 130
 3.4 家庭高等教育消費分析 130
 3.4.1 城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況 130
 （1）各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 130
 （2）各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 131
 3.4.2 農(nóng)村居民家庭教育支出情況 132
 （1）各層次農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務支出情況 132
 （2）各省市農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務支出情況 133
 3.4.3 居民家庭高等教育消費分析 134
 （1）家庭高等教育消費支出承受能力分析 134
 1）高等教育消費支出分析 134
 2）高等教育消費支出占家庭生活消費支出比重 134
 （2）不同收入人群高校選擇情況 134
 1）不同收入人群高校選擇差異分析 134
 2）中高收入人群高等教育選擇偏好分析 135
 3.4.4 居民家庭高等教育投資決策分析 135
 （1）家庭高等教育投資的成本分析 135
 1）直接成本 135
 2）機會成本 136
 （2）家庭高等教育投資的收益分析 136
 1）消費性收益 136
 2）投資性收益 136
 （3）家庭高等教育投資的決策分析 136
 1）基于凈現(xiàn)值的家庭高等教育投資決策 136
 2）基于內(nèi)部收益率的家庭高等教育投資決策 137
 3.5 高等教育行業(yè)發(fā)展趨勢 139
 3.5.1 穩(wěn)步向普及化高等教育邁進 139
 3.5.2 實現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化、創(chuàng)造型的高等教育 140
 第4章：國內(nèi)外高等教育信息化發(fā)展分析 141
 4.1 國外高等教育信息化發(fā)展與經(jīng)驗總結 141
 4.1.1 美國高等教育信息化發(fā)展 141
 （1）美國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 141
 （2）美國高等教育信息化發(fā)展展望 142
 4.1.2 英國高等教育信息化發(fā)展 144
 （1）英國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 144
 （2）英國高等教育信息化發(fā)展展望 146
 4.1.3 法國高等教育信息化發(fā)展 146
 （1）法國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 146
 （2）法國高等教育信息化發(fā)展展望 149
 4.1.4 德國高等教育信息化發(fā)展 149
 （1）德國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 149
 （2）德國高等教育信息化發(fā)展展望 150
 4.1.5 加拿大高等教育信息化發(fā)展 151
 （1）加拿大高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 151
 （2）加拿大高等教育信息化發(fā)展展望 152
 4.1.6 香港高等教育信息化發(fā)展 153
 （1）香港高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 153
 （2）香港高等教育信息化發(fā)展展望 155
 4.1.7 臺灣高等教育信息化發(fā)展 156
 （1）臺灣高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 156
 （2）臺灣高等教育信息化發(fā)展展望 157
 4.1.8 韓國高等教育信息化發(fā)展 157
 （1）韓國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 157
 （2）韓國高等教育信息化發(fā)展展望 158
 4.1.9 新加波高等教育信息化發(fā)展 159
 （1）新加波高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 159
 （2）新加波高等教育信息化發(fā)展展望 159
 4.1.10 日本高等教育信息化發(fā)展 160
 （1）日本高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 160
 （2）日本高等教育信息化發(fā)展展望 160
 4.1.11 國外教育信息化經(jīng)驗總結 161
 （1）政府引導推動 162
 （2）集成社會資源構建資源庫 162
 （3）建設全民學習的開放平臺 162
 （4）提高教師信息技術能力 162
 4.2 中國高等教育信息化投資與重點工程分析 163
 4.2.1 中國教育IT投資情況分析 163
 （1）教育IT投資規(guī)模分析 163
 （2）教育IT投資產(chǎn)品結構 163
 （3）教育IT投資區(qū)域結構 164
 （4）教育IT投資重點領域 165
 4.2.2 中國高等教育信息化發(fā)展情況分析 165
 （1）高等教育信息化發(fā)展歷程 165
 （2）高等教育信息化進展情況 166
 （3）高等教育信息化當前特征 167
 （4）高等教育信息化主要問題 168
 4.2.3 中國高等教育信息化重點工程分析 168
 （1）“211工程” 169
 （2）“985工程” 169
 （3）“西部大學校園計算機網(wǎng)絡建設工程” 170
 4.3 中國高等教育信息化建設與應用情況分析 172
 4.3.1 教育信息基礎設施建設現(xiàn)狀分析 172
 （1）教育信息基礎設施建設現(xiàn)狀 172
 （2）大學校園網(wǎng)（大學城）建設 173
 1）校園網(wǎng)總體建設情況調查 173
 2）校園網(wǎng)IPv6技術升級情況 174
 3）無線校園網(wǎng)建設需求分析 175
 4.3.2 數(shù)字校園建設現(xiàn)狀與趨勢分析 176
 （1）數(shù)字校園概念 176
 （2）數(shù)字校園體系結構分析 176
 （3）數(shù)字校園建設需求分析 178
 （4）數(shù)字校園建設階段分析 179
 （5）數(shù)字校園的規(guī)劃與設計 179
 （6）數(shù)字校園建設模式分析 180
 （7）數(shù)字校園部署模式分析 181
 4.3.3 智慧校園建設現(xiàn)狀與趨勢 183
 （1）智慧校園的內(nèi)涵 183
 （2）智慧校園建設目標與意義 184
 （3）智慧校園建設主要內(nèi)容 184
 （4）智慧校園應用系統(tǒng)平臺構建 185
 （5）智慧校園建設現(xiàn)狀分析 186
 （6）智慧校園建設案例分析 186
 （7）我國智慧校園發(fā)展展望 187
 4.4 高等教育信息化情況調研 190
 4.4.1 調研的背景 190
 4.4.2 調研對象、方法及問卷設計 190
 4.4.3 調研實施與數(shù)據(jù)收集 191
 4.4.4 調研數(shù)據(jù)分析 192
 （1）校園管理信息化概況 192
 （2）教學與科研信息化建設及應用 194
 （3）大學生的校園網(wǎng)絡生活方式 196
 （4）校園信息化發(fā)展階段及應用效果評價 198
 4.4.5 調研結論 200
 第5章：中國高等教育細分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 202
 5.1 中國普通高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 202
 5.1.1 普通高等教育發(fā)展概況 202
 5.1.2 普通高等教育發(fā)展規(guī)模 202
 （1）普通高校總體規(guī)模 202
 （2）普通高校學生情況 203
 （3）普通高校師資情況 204
 5.1.3 普通高等教育發(fā)展趨勢 204
 （1）普通高等教育區(qū)域得到優(yōu)化 205
 （2）普通高校教學質量全面提高 205
 5.2 中國成人高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 206
 5.2.1 成人高等教育發(fā)展規(guī)模 206
 （1）成人高�？傮w規(guī)模 206
 （2）成人高校學生情況 207
 （3）成人高校師資情況 207
 5.2.2 成人高等教育發(fā)展存在的問題 208
 5.2.3 成人高等教育發(fā)展趨勢 209
 5.3 中國民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 210
 5.3.1 民辦高等教育學校規(guī)模 210
 5.3.2 民辦高等教育學生情況 211
 5.3.3 民辦高等教育師資情況 212
 5.3.4 民辦高等教育發(fā)展趨勢 212
 （1）民辦高等教育發(fā)展前景分析 212
 （2）民辦高等教育的發(fā)展趨勢 213
 5.4 中外合辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 214
 5.4.1 中外合辦高等教育發(fā)展規(guī)模 214
 （1）中外合作辦學機構統(tǒng)計 214
 （2）中外合作辦學項目統(tǒng)計 217
 （3）內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學項目統(tǒng)計 218
 5.4.2 中外合作辦學機構和項目分類分析 219
 （1）中外合作辦學機構和項目區(qū)域分布 219
 （2）中外合作辦學機構和項目合作對象的國別和地區(qū) 220
 （3）中外合作辦學機構和項目合作辦學專業(yè) 220
 （4）中外合作辦學機構和項目合作伙伴 221
 （5）中外合作辦學機構和項目合作類型 221
 5.4.3 中外合辦高等教育發(fā)展前景分析 221
 第6章：中國高等教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 223
 6.1 高等教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況 223
 6.1.1 高等教育行業(yè)區(qū)域分布概況 223
 6.1.2 高等教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點 223
 （1）我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡 224
 （2）國家對東、中、西三大區(qū)域普通高等教育投入不均衡 224
 （3）三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡 224
 （4）三大區(qū)域普通高等教育的人才培養(yǎng)結果不均衡 224
 6.1.3 高等教育行業(yè)區(qū)域分布特點形成的原因 225
 （1）經(jīng)濟原因 225
 （2）自然地理環(huán)境原因 225
 （3）歷史原因 226
 （4）政策原因 226
 6.2 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展分析 227
 6.2.1 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展狀況 227
 （1）北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析 227
 （2）北京市高等教育行業(yè)發(fā)展特點 228
 （3）北京市高等教育行業(yè)結構分析 229
 6.2.2 北京市高等教育子行業(yè)分析 230
 （1）普通高等教育發(fā)展 230
 （2）成人高等教育發(fā)展 231
 （3）民辦高等教育發(fā)展 231
 6.2.3 北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 232
 6.2.4 北京市高等教育發(fā)展趨勢 233
 6.3 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展分析 234
 6.3.1 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展狀況 234
 （1）江蘇省高等教育行業(yè)規(guī)模分析 234
 （2）江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展特點 235
 （3）江蘇省高等教育行業(yè)結構分析 237
 6.3.2 江蘇省高等教育子行業(yè)分析 237
 （1）普通高等教育發(fā)展 237
 （2）成人高等教育發(fā)展 238
 6.3.3 江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 239
 6.3.4 江蘇省高等教育發(fā)展趨勢 239
 6.4 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展分析 240
 6.4.1 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展狀況 240
 （1）廣東省高等教育行業(yè)規(guī)模分析 240
 （2）廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展特點 240
 （3）廣東省高等教育行業(yè)結構分析 241
 6.4.2 廣東省高等教育子行業(yè)分析 241
 （1）普通高等教育發(fā)展 241
 （2）成人高等教育發(fā)展 241
 6.4.3 廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 242
 6.4.4 廣東省高等教育發(fā)展趨勢 243
 6.5 陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展分析 244
 6.5.1 陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展狀況 244
 （1）陜西省高等教育行業(yè)規(guī)模分析 244
 （2）陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展特點 244
 （3）陜西省高等教育行業(yè)結構分析 245
 6.5.2 西安市高等教育子行業(yè)分析 246
 （1）普通高等教育發(fā)展 246
 （2）成人高等教育發(fā)展 246
 6.5.3 陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 246
 6.5.4 陜西省高等教育發(fā)展趨勢 247
 第7章：中國重點高等教育學校運營分析 249
 7.1 公辦高等教育學校運營分析 249
 7.1.1 清華大學 249
 （1）學校發(fā)展簡介 249
 （2）學校師資力量 250
 （3）學校學科建設 250
 （4）學校人才培養(yǎng) 251
 （5）學�？蒲心芰� 253
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 254
 （7）學校發(fā)展特色 254
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 255
 7.1.2 北京大學 256
 （1）學校發(fā)展簡介 256
 （2）學校師資力量 256
 （3）學校學科建設 257
 （4）學校人才培養(yǎng) 258
 （5）學校科研能力 259
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 259
 （7）學校發(fā)展特色 260
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 260
 7.1.3 復旦大學 260
 （1）學校發(fā)展簡介 260
 （2）學校師資力量 261
 （3）學校學科建設 262
 （4）學校人才培養(yǎng) 263
 （5）學�？蒲心芰� 264
 （6）學校發(fā)展特色 264
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 265
 7.1.4 中國科學技術大學 265
 （1）學校發(fā)展簡介 265
 （2）學校師資力量 266
 （3）學校學科建設 266
 （4）學校人才培養(yǎng) 268
 （5）學�？蒲心芰� 268
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 268
 （7）學校發(fā)展特色 269
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 269
 7.1.5 南京大學 270
 （1）學校發(fā)展簡介 270
 （2）學校師資力量 270
 （3）學校學科建設 271
 （4）學校人才培養(yǎng) 271
 （5）學�？蒲心芰� 272
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 273
 （7）學校發(fā)展特色 273
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 274
 7.1.6 浙江大學 274
 （1）學校發(fā)展簡介 274
 （2）學校師資力量 275
 （3）學校學科建設 276
 （4）學校人才培養(yǎng) 277
 （5）學�？蒲心芰� 279
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 280
 （7）學校發(fā)展特色 280
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 281
 7.1.7 上海交通大學 281
 （1）學校發(fā)展簡介 281
 （2）學校師資力量 282
 （3）學校學科建設 282
 （4）學校人才培養(yǎng) 282
 （5）學�？蒲心芰� 284
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 285
 （7）學校發(fā)展特色 285
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 285
 7.1.8 西安交通大學 286
 （1）學校發(fā)展簡介 286
 （2）學校師資力量 286
 （3）學校學科建設 287
 （4）學校人才培養(yǎng) 288
 （5）學�？蒲心芰� 289
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 289
 （7）學校發(fā)展特色 290
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 290
 7.1.9 南開大學 290
 （1）學校發(fā)展簡介 290
 （2）學校師資力量 291
 （3）學校學科建設 291
 （4）學校人才培養(yǎng) 292
 （5）學�？蒲心芰� 293
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 293
 （7）學校發(fā)展特色 293
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 294
 7.1.10 北京航空航天大學 294
 （1）學校發(fā)展簡介 294
 （2）學校師資力量 295
 （3）學校學科建設 295
 （4）學校人才培養(yǎng) 295
 （5）學�？蒲心芰� 296
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 297
 （7）學校發(fā)展特色 297
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 297
 7.1.11 武漢大學 298
 （1）學校發(fā)展簡介 298
 （2）學校師資力量 298
 （3）學校學科建設 298
 （4）學校人才培養(yǎng) 299
 （5）學校科研能力 300
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 301
 （7）學校發(fā)展特色 301
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 301
 7.1.12 北京師范大學 302
 （1）學校發(fā)展簡介 302
 （2）學校師資力量 302
 （3）學校學科建設 303
 （4）學校人才培養(yǎng) 304
 （5）學�？蒲心芰� 304
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 304
 （7）學校發(fā)展特色 305
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 305
 7.1.13 哈爾濱工業(yè)大學 305
 （1）學校發(fā)展簡介 305
 （2）學校師資力量 306
 （3）學校學科建設 306
 （4）學校人才培養(yǎng) 307
 （5）學�？蒲心芰� 307
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 308
 （7）學校發(fā)展特色 308
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 309
 7.1.14 中國人民大學 309
 （1）學校發(fā)展簡介 309
（2）學校師資力量 310
 （3）學校學科建設 310
 （4）學校人才培養(yǎng) 310
 （5）學校科研能力 311
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 312
 （7）學校發(fā)展特色 312
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 313
 7.1.15 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 313
 （1）學校發(fā)展簡介 313
 （2）學校師資力量 313
 （3）學校學科建設 314
 （4）學校人才培養(yǎng) 314
 （5）學�？蒲心芰� 314
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 315
 （7）學校發(fā)展特色 315
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 315
 7.2 民辦高等教育學校運營分析 316
 7.2.1 江西科技學院 316
 （1）學校發(fā)展簡介 316
 （2）學校師資力量 317
 （3）學校學科建設 317
 （4）學校人才培養(yǎng) 317
 （5）學�？蒲心芰� 318
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 318
 （7）學校發(fā)展特色 319
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 319
 7.2.2 湖南涉外經(jīng)濟學院 319
 （1）學校發(fā)展簡介 319
 （2）學校師資力量 320
 （3）學校學科建設 320
 （4）學校人才培養(yǎng) 320
 （5）學�？蒲心芰� 321
 （6）學校發(fā)展特色 321
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 321
 7.2.3 黃河科技學院 322
 （1）學校發(fā)展簡介 322
 （2）學校師資力量 322
 （3）學校學科建設 323
 （4）學校人才培養(yǎng) 323
 （5）學�？蒲心芰� 323
 （6）學校發(fā)展特色 324
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 324
 7.2.4 仰恩大學 324
 （1）學校發(fā)展簡介 324
 （2）學校師資力量 325
 （3）學校學科建設 325
 （4）學校人才培養(yǎng) 325
 （5）學校科研能力 325
 （6）學校發(fā)展特色 325
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 326
 7.2.5 西安外事學院 326
 （1）學校發(fā)展簡介 326
 （2）學校師資力量 327
 （3）學校學科建設 327
 （4）學校人才培養(yǎng) 327
 （5）學�？蒲心芰� 328
 （6）學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 328
 （7）學校發(fā)展特色 328
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 329
 7.2.6 北京城市學院 329
 （1）學校發(fā)展簡介 329
 （2）學校師資力量 330
 （3）學校學科建設 330
 （4）學校人才培養(yǎng) 330
 （5）學�？蒲心芰� 330
 （6）學校發(fā)展特色 331
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 331
 7.2.7 西安培華學院 331
 （1）學校發(fā)展簡介 331
 （2）學校師資力量 332
 （3）學校學科建設 332
 （4）學校人才培養(yǎng) 333
 （5）學�？蒲心芰� 333
 （6）學校發(fā)展特色 333
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 333
 7.2.8 黑龍江東方學院 334
 （1）學校發(fā)展簡介 334
 （2）學校師資力量 334
 （3）學校學科建設 335
 （4）學校人才培養(yǎng) 335
 （5）學校發(fā)展特色 335
 （6）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 336
 7.2.9 西安翻譯學院 336
 （1）學校發(fā)展簡介 336
 （2）學校師資力量 337
 （3）學校學科建設 337
 （4）學校人才培養(yǎng) 337
 （5）學校發(fā)展特色 337
 （6）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 338
 7.2.10 山東英才學院 338
 （1）學校發(fā)展簡介 338
 （2）學校師資力量 339
 （3）學校學科建設 339
 （4）學校人才培養(yǎng) 339
 （5）學�？蒲心芰� 340
 （6）學校發(fā)展特色 340
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 340
 7.3 中外合辦高等教育學校運營分析 341
 7.3.1 寧波諾丁漢大學 341
 （1）學校發(fā)展簡介 341
 （2）學校師資力量 341
 （3）學校學科建設 341
 （4）學校人才培養(yǎng) 342
 （5）學�？蒲心芰� 342
 （6）學校發(fā)展特色 342
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 342
 7.3.2 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學卓越國際學院 343
 （1）學校發(fā)展簡介 343
 （2）學校師資力量 343
 （3）學校學科建設 344
 （4）學校人才培養(yǎng) 344
 （5）學校頒發(fā)證書 345
 （6）學校發(fā)展特色 345
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 345
 7.3.3 同濟大學中德學院 345
 （1）學校發(fā)展簡介 345
 （2）學校師資力量 346
 （3）學校學科建設 346
 （4）學校人才培養(yǎng) 346
 （5）學�？蒲心芰� 346
 （6）學校頒發(fā)證書 347
 （7）學校發(fā)展特色 347
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 347
 7.3.4 江南大學北美學院 347
 （1）學校發(fā)展簡介 347
 （2）學校師資力量 347
 （3）學校學科建設 348
 （4）學校人才培養(yǎng) 348
 （5）學校頒發(fā)證書 348
 （6）學校發(fā)展特色 348
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 349
 7.3.5 重慶工商大學現(xiàn)代國際設計藝術學院 349
 （1）學校發(fā)展簡介 349
 （2）學校師資力量 349
 （3）學校學科建設 350
 （4）學校人才培養(yǎng) 350
 （5）學校頒發(fā)證書 350
 （6）學校發(fā)展特色 350
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 350
 7.3.6 山東農(nóng)業(yè)大學國際交流學院 351
 （1）學校發(fā)展簡介 351
 （2）學校師資力量 351
 （3）學校學科建設 351
 （4）學校人才培養(yǎng) 351
 （5）學校頒發(fā)證書 352
 （6）學校發(fā)展特色 352
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 352
 7.3.7 河北科技師范學院歐美學院 352
 （1）學校發(fā)展簡介 352
 （2）學校師資力量 353
 （3）學校學科建設 353
 （4）學校人才培養(yǎng) 353
 （5）學校頒發(fā)證書 353
 （6）學校發(fā)展特色 354
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 354
 7.3.8 鄭州大學西亞斯國際學院 354
 （1）學校發(fā)展簡介 354
 （2）學校師資力量 355
 （3）學校學科建設 355
 （4）學校人才培養(yǎng) 355
 （5）學�？蒲心芰� 355
 （6）學校頒發(fā)證書 356
 （7）學校發(fā)展特色 356
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 356
 7.3.9 山西財經(jīng)大學中德學院 357
 （1）學校發(fā)展簡介 357
 （2）學校師資力量 357
 （3）學校學科建設 357
 （4）學校人才培養(yǎng) 357
 （5）學校頒發(fā)證書 357
 （6）學校發(fā)展特色 358
 （7）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 358
 7.3.10 遼寧大學亞澳商學院 358
 （1）學校發(fā)展簡介 358
 （2）學校師資力量 359
 （3）學校學科建設 359
 （4）學校人才培養(yǎng) 360
 （5）學�？蒲心芰� 360
 （6）學校頒發(fā)證書 360
 （7）學校發(fā)展特色 360
 （8）學校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 361
 第8章：中國高等教育行業(yè)投融資分析 362
 8.1 中國高等教育行業(yè)投資分析 362
 8.1.1 高等教育行業(yè)投資機遇分析 362
 8.1.2 高等教育行業(yè)投資風險分析 363
 （1）高校信貸辦學風險分析 363
 （2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風險分析 365
 （3）民辦高校投資風險分析 366
 8.2 中國高等教育行業(yè)融資分析 368
 8.2.1 高等教育行業(yè)融資總體概況 368
 8.2.2 高校融資渠道分析 368
 （1）財政經(jīng)費 368
 （2）銀行信貸 369
 （3）社會捐助 370
 （4）項目融資 370
 （5）委托貸款 371
 （6）信托融資 371
 （7）融資租賃 372
 （8）資產(chǎn)置換 373
 （9）科研及服務收入 373
 （10）校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益 374
 8.2.3 高等教育行業(yè)信貸建議 374
 （1）高等教育行業(yè)總體授信原則 374
 （2）高等教育資金用途授信建議 375
 （3）高等教育細分行業(yè)授信建議 376
 （4）高等教育不同區(qū)域授信建議 377
圖表目錄
圖表1：高等教育行業(yè)子行業(yè)分類 18
圖表2：2019-2024年中國GDP增長趨勢圖（單位：%） 19
圖表3：2021-2025年主要宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)及預測（單位：億元，%） 20
圖表4：2019-2024年高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%） 20
圖表5：中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關圖（單位：%） 21
圖表6：2019-2024年我國高等教育行業(yè)相關重要政策點評 22
圖表7：2019-2024年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況（單位：元，%） 25
圖表8：2018-2024年我國城鎮(zhèn)居民人均消費性支出情況（單位：元，%） 25
圖表9：我國城鎮(zhèn)居民文化用品及服務消費占比情況（單位：%） 26
圖表10：“相互作用大學運動”的重要標志 30
圖表11：企業(yè)型大學的特征 31
圖表12：世界各國高等教育學雜費占GDP比重情況（單位：%） 34
圖表13：世界高等教育收費經(jīng)驗借鑒總結 35
圖表14：美國高校的層次劃分 37
圖表15：美國公立高校教育經(jīng)費來源分析（單位：%） 39
圖表16：美國私立高校教育經(jīng)費來源分析（單位：%） 39
圖表17：美國高校社會捐贈來源分析（單位：%） 40
圖表18：美國高等教育國際化戰(zhàn)略 40
圖表19：哈佛大學基本信息表 41
圖表20：哈佛大學研究生院的著名系、部一覽 42
圖表21：哈佛大學科研能力分析 43
圖表22：哈佛大學發(fā)展戰(zhàn)略 43
圖表23：斯坦福大學基本信息表 45
圖表24：斯坦福大學設置專業(yè)（學院）一覽 46
圖表25：斯坦福大學排名靠前學科 47
圖表26：斯坦福大學運營方式 48
圖表27：普林斯頓大學基本信息表 49
圖表28：麻省理工學院基本信息表 51
圖表29：麻省理工學院學院設置結構 52
圖表30：麻省理工學院發(fā)展戰(zhàn)略 53
圖表31：加利福尼亞大學基本信息表 54
圖表32：日本現(xiàn)行學制 56
圖表33：日本高等學校數(shù)、各類學校對比（單位：所，%，萬人） 56
圖表34：日本實施創(chuàng)業(yè)教育的各類高校數(shù)目（單位：所，%） 57
圖表35：日本高等教育結構體系 58
圖表36：日本三次高等教育改革 58
圖表37：東京大學基本信息表 62
圖表38：東京大學各類教職員工人數(shù)（單位：人） 62
圖表39：東京大學學科設置 63
圖表40：東京大學本科正規(guī)生、進修生、旁聽生人數(shù)（單位：人） 64
圖表41：東京大學研究生院正規(guī)生、進修生、旁聽生人數(shù)（單位：人） 65
圖表42：東京大學本科畢業(yè)人數(shù)（單位：人） 65
圖表43：東京大學碩士研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人） 66
圖表44：東京大學博士研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人） 67
圖表45：東京大學研究所情況 68
圖表46：京都大學基本信息表 70
圖表47：京都大學學科設置 71
圖表48：大阪大學基本信息表 73
圖表49：大阪大學學科設置 74
圖表50：大阪大學研究所情況 75
圖表51：早稻田大學基本信息表 76
圖表52：慶應義塾大學基本信息表 77
圖表53：慶應義塾大學學科設置 78
圖表54：英國高等學校規(guī)模（單位：所） 80
圖表55：英國高等教育外國留學生所在目的國分布圖（單位：%） 81
圖表56：英國不同教學方式留學生人數(shù)（單位：人） 81
圖表57：英國高等院校教學人員（單位：人） 82
圖表58：英國授課式課程的質量與水平保障 83
圖表59：英國科研水平評估結果 84
圖表60：英國高等教育國際化戰(zhàn)略 85
圖表61：牛津大學基本信息表 85
圖表62：牛津大學教職工人數(shù)（單位：人） 86
圖表63：牛津大學學院設置 87
圖表64：2008年以來牛津大學外部科研基金收入（單位：千英鎊） 88
圖表65：帝國理工學院基本信息表 89
圖表66：倫敦大學學院基本信息表 91
圖表67：白金漢大學基本信息表 92
圖表68：白金漢大學科研能力分析 93
圖表69：新加坡高等教育國際化戰(zhàn)略 95
圖表70：新加坡高等教育國際化戰(zhàn)略 96
圖表71：新加坡高等教育對中國的啟示 99
圖表72：新加坡國立大學基本信息表 100
圖表73：新加坡國立大學學科設置情況 101
圖表74：新加坡南洋理工大學基本信息表 103
圖表75：新加坡南洋理工大學特色專業(yè)一覽 103
圖表76：我國高等教育行業(yè)學校（機構）數(shù)統(tǒng)計（單位：所） 107
圖表77：我國研究生招生人數(shù)（單位：萬人） 108
圖表78：我國普通高等教育招生人數(shù)（單位：萬人） 108
圖表79：我國成人高等教育招生人數(shù)（單位：萬人） 109
圖表80：高等教育在校學生數(shù)變動情況（單位：萬人） 109
圖表81：我國高等教育學校師資情況統(tǒng)計（總計）（單位：人） 110
圖表82：普通高校師資情況統(tǒng)計（單位：人） 111
圖表83：我國成人高校學校師資情況統(tǒng)計（單位：人） 112
圖表84：我國高等教育投入經(jīng)費統(tǒng)計（單位：萬元） 114
圖表85：我國高等教育毛入學率（單位：%） 115
圖表86：我國高等教育經(jīng)費構成（單位：%） 115
圖表87：2024年我國按產(chǎn)業(yè)分組就業(yè)需求情況（單位：人，%） 116
圖表88：2009年以來我國部分行業(yè)就業(yè)需求比重變化（單位：%） 117
圖表89：2024年我國按行業(yè)分組就業(yè)需求情況（單位：人，%） 118
圖表90：2024年我國按用人單位性質分組的就業(yè)需求情況（單位：人，%） 119
圖表91：2009年以來部分求職人員就業(yè)需求比重變化（單位：%） 120
圖表92：2024年按求職人員類別分組的就業(yè)需求情況（單位：人，%） 120
圖表93：2009年以來分文化程度供求變化（單位：%） 121
圖表94：2024年我國不同文化程度的勞動力供求人數(shù)（單位：人，%） 122
圖表95：2024年我國不同文化程度的供求狀況對比 123
圖表96：2009年以來分年齡供求變化（單位：%） 124
圖表97：2024年我國按年齡分組的供求人數(shù)（單位：人，%） 124
圖表98：2024年我國按年齡分組的供求狀況對比 125
圖表99：“985工程”（一期）高校的教育部經(jīng)費情況（單位：億元） 126
圖表100：我國普通高等學校教育經(jīng)費排名前二十的院校情況（單位：億元） 126
圖表101：各層次城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位：元） 131
圖表102：前十地區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務支出統(tǒng)計表（單位：元） 132
圖表103：各層次農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂用品及服務支出統(tǒng)計表（單位：元） 133
圖表104：各省市農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂用品及服務支出統(tǒng)計表（單位：元） 133
圖表105：高等教育投資凈現(xiàn)值計算模型 137
圖表106：高等教育投資內(nèi)部收益率計算模型（當家庭投資四年本科教育的凈現(xiàn)值NPV=0） 138
圖表107：家庭高等教育投資模型 138
圖表108：美國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%） 141
圖表109：美國教育信息化主要改進方面 142
圖表110：美國教育信息化主要改進方面 142
圖表111：英國中小學信息化建設情況（單位：%） 145
圖表112：英國中小學教師的信息技術應用狀況（單位：%） 145
圖表113：2019-2023年英國E-learning的戰(zhàn)略計劃 146
圖表114：參與法國“數(shù)字校園”的各類機構 147
圖表115：法國“數(shù)字校園”開設的學習科目 147
圖表116：法國中小學信息化基礎設施建設情況（單位：%） 148
圖表117：法國中小學教師的信息技術應用狀況（單位：%） 148
圖表118：法國教師的數(shù)字教學資源應用情況（單位：%） 149
圖表119：德國中小學信息化基礎設施建設情況（單位：%） 150
圖表120：德國教師的數(shù)字教學資源應用情況（單位：%） 150
……略

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